刚结束高考，再回看过去的“梦魇”，兴许能看到亲子之间的拉扯、纠葛、伤痛和不解。由于想法不同，甚至心情不同，我们都曾经不可避免地伤害过自己最爱、最珍惜的人。既然别人无法改变，除了奋起抗争似的争吵，如果任何一方能学会停战、理解对方、有效沟通，爱就可以从凶神恶煞，回到她本该有的柔软温馨的样子。
1. 学习态度
家长：就是没用心，一点儿都不自觉，心思不在学习上，就是喜欢追星（刻板印象）、看小说（没钱买小说看了——家长做得很好，这是能控制和辅助的最有效方法）。
孩子：我真的已经很努力了。每天都觉得时间不够用，平常基本都没时间耍手机，更不会看电视，上课也很努力地去听，也会问老师，特别是跟物理老师说过几次，请他讲慢一点，但他一开始还能应两声，后面就直接说不是他讲太快，是我已经跟不上了。
结论：其实孩子不是另类到成绩不好也不在意，她也希望自己成绩好，而且已经很努力地尽自己所能地去预习、听讲、写作业、补习……有些客观原因（如老师讲课思维习惯比较特殊，无法适应；期末改卷子乱改等），当然也有主观原因：
1）目前已知最深刻的是初一前花了2个月预习一整个暑假，得了全年及第一。但因为受到了全年级老师特别是学生的关注，会被看明星一样地当面指认和议论，比较内向的性格（不像有些特别爱出风头的那种学生）导致了极大的压力。以至于在分享会上痛彻心扉的说：如果需要我用3个月的努力与别人一个月的学习来比较，获得第一，我宁可不要这个第一；当我们站在同一起跑线上，我不知道自己是否还能有能力获得好成绩。没有暑假的预习过程，以及对未来没有把握的恐惧，让自发超越极限的努力显得没有价值，也就没有了内驱力。觉得考个十多名反倒自在，不会被别人紧盯着，但也不至于太差。但当目标降低的时候，动力也就少了，也不会那么努力。
2）考试心态：当有了很好的历史名次，感觉所有人都在注视她，就很怕考不好，结果就是考试时无法全神贯注地做题，影响发挥。
建议家长一定要相信孩子一心向上的积极态度，不要否认孩子的努力，否则容易打击积极性甚至破罐破摔。无条件的支持是能够感动内心的。
2. 名次
家长：成绩越来越差，排名都99了，这样连本学校的重点班都上不了。
孩子：第一次考太好了，但那是因为有预习，而且是本校老师改卷，不至于被乱改；后来没有时间提前预习那么多，即便发挥也还比较正常，所以成绩就落后了；也会遇到乱改卷子的情况，只是运气没那么差；有一次考试相对比较放松，没有太大压力（妈妈在忙家人住院的事情，没有受到高压），反而考到了第五名；这次明显语文105的分数应该是123，被乱改卷，所以一般期末考试成绩会不如之前的。但和好朋友类似，也很努力，但就是名次下来了以后，很难再上去了，现在就真的不晓得为啥上不去了。
结论：不正常的优异成绩给了家长过高的期望值，忽略了客观和特殊因素；压力太大，无法正常发挥；客观因素的存在造成了一学年的排名看上去似乎在倒退，但其实基本上都是正常发挥。需要注意的是，无法找到问题，是目前要解决的难题，建议分科目找各自的原因和解决办法，每一科成绩起来了，就会整体改观。现在大家都在补课、你追我赶，水涨船高，即便原本优秀的孩子在内卷的状态下也可能被追过了。但孩子清楚，也只有学好基础才能一步步通过竞争和选拔进入理想的学校，获得更多机会。
3. 课外娱乐
家长：学习就说要查资料，拿到手机就看其他的。
孩子：平常都没时间玩手机，最多也就一天2小时。她自己回房间还要看电视耍手机到很晚。
结论：2小时也许在课外时间占比较多，但在高强度的学习状态下，也是需要适当休息的，无论是画画还是玩手机，如果能达到放松的效果，其实对学习效率反而是有帮助的，如果学的疲惫了，整个人的状态也不好，效率也不会高。
如果可以，建议以身作则，把晚上的娱乐适当放到上午，这样也是适度放松的最好表率。如果自己也做不到，可以适当减少对孩子的要求，但告诉他我们一起努力养成好习惯，把对立关系变成合作同盟的关系。
4. 人际关系
家长：没有朋友，担心以后的社会交往。
孩子：我还是有几个朋友的，另外有些同学就喜欢八卦，有一个特别能聚众起哄的人让大家一起来孤立我，有些保持中立的同学也会不太好拒绝。
结论：学校的学生素质参差不齐，不是所有人都需要维护关系，只要有三两好友，就说明交往能力没问题。特别是当环境不是那么好时，更无需为人际关系伤脑筋，大家层次不同，共同语言也不一样。对于聚众闹事的主导者，应该敬而远之；对于无脑聚众的人，也不必太在意。学生时代可以把心思更多地放在学习上，还没到学习社会圆滑世故的时候。
5. 吵架
家长：说一句顶一句，好像就把我惹毛了，她就了然了
孩子：我很讨厌那种沟通方式，从一开始对吵，到沉默，到冷静地怼，我也在忍，但一直讲，就会实在忍不住了怼回去。我晓得她也是为我好，她很爱我，我也很爱她。例如非常鼓励我按照网上的方法学习，要求我把文章默写下来，还不能中译英，我觉得没有意义，但她很坚持。我也会有自己的计划，但她非要我把具体几点钟也写下来。（如果她真的完全不管你，你觉得会好些吗？）因为从小到大都是被管大的，所以也不确定自己是否会因此懈怠，但如果能给我更多自主的空间，应该会好很多。
结论：学习方法因人而异，每个人都有适合自己的方法，别人的建议可以去粗取精，不能全盘照搬。家长在自己的力所能及的范围内想尽一切办法帮助孩子进步是非常好和让人感动的，但对学习的细节过多的干涉，会让孩子没有足够的自我调整和发挥的空间，并且可能给出的建议并不科学。彼此可能都有要强和暴脾气的基因，改起来都很困难，但可以强制性让自己在气头上少说一句，等稍微冷静了再来共同寻找解决办法，而非仅就表面字句互抓小辫子。